Kā parādījās "6 rokasspiedienu teorija" un kāds ir autoritātes paklausības fenomena noslēpums

2024 Autors: Richard Flannagan | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-16 00:12

Parastie nacistu līderu rīkojumu izpildītāji - kas viņi ir? Kā tas notika, ka attīstītā Eiropas valstī bija tik daudz cilvēku, kas spēj uz zvērībām un ārkārtēju nežēlību? Uz šo jautājumu, kas mocīja cilvēci pēc Otrā pasaules kara, Stenlijs Milgrams sniedza atbildi psiholoģisko eksperimentu sērijas rezultātā. Rezultāts šokēja gan pašu pētnieku, gan visu pasauli.

Sociālie mediji un sešu rokasspiedienu teorija

Stenlijs Milgrams ir tas, kuram pateicoties parādījās šobrīd tik populārā "sešu rokasspiedienu teorija", saskaņā ar kuru katrs cilvēks uz planētas ir saistīts ar katru otru vidēji caur sešiem viņa paziņām. Viņa piedzima eksperimentu sērijas rezultātā, ko šis amerikāņu zinātnieks veica 1967. gadā. "Pasaule ir maza" - tāds bija pētījuma nosaukums, un to mērķis bija noteikt vidējo paziņu ķēdes garumu, kas savienoja jebkurus divus ASV iedzīvotājus. Eksperimentam mēs ģeogrāfiski attālinājāmies viens no otra un neesam līdzīgi sociālo rādītāju pilsētās: Omaha Nebraskā un Vičita Kanzasā, no vienas puses, un Bostona Masačūsetsā, no otras puses.

Nejauši izvēlēti cilvēki pirmajās divās pilsētās saņēma Milgramas un viņa komandas vēstules, kurās sīki aprakstīts eksperiments un informācija par Bostonā dzīvojošu personu. Ja eksperimenta dalībnieks pazina šo personu, viņam tika lūgts nosūtīt šo vēstuli. Daudz ticamāks variants bija tas, ka viņš nepazina bostoni, tad dalībniekam vajadzēja no savu paziņu vidus izvēlēties tos, kuri, visticamāk, pazina adresātu, un nosūtīt viņam vēstuli, izdarot atzīmi pievienotajā reģistrā.

Pamatojoties uz kopējo vēstules nosūtīšanas posmu skaitu, tika izdarīti secinājumi par sociālajām saitēm, kas vieno Amerikas sabiedrību. Lielākā daļa subjektu atteicās pārsūtīt, bet tomēr no sākotnēji nosūtītajām 296 vēstulēm gala adresātu sasniedza 64. "Ķēdes" garums svārstījās no diviem līdz desmit cilvēkiem, un izrādījās, ka vidēji pēc pieciem līdz seši kontakti, "starpnieki" izrādījās saistīti ar nejauši izvēlētu vēstuļu adresātu. Ap tiem gadiem parādījās jēdziens "sociālais tīkls", bez kura nav iespējams iedomāties mūsdienu realitāti, pat ja pats termins tagad zināmā mērā nozīmē dažādi, virtuāli savienojumi starp cilvēkiem.

Bet skaļākais, pārsteidzošākais bija vēl viens Stenlija Milgrama eksperiments, kas bija veltīts pētījumam par personas spēju pretoties priekšniekam, ja viņš dod pavēli ievainot citus cilvēkus un vispār kaut ko darīt ārpus pieļaujamās robežas.

Kas kļuva par nacistu ideoloģijas instrumentu un kāpēc: Milgram eksperimenti

Stenlijs Milgrams dzimis 1933. gadā ebreju imigrantiem no Austrumeiropas. Beidzoties karam, viņa vecāki uzņēma radiniekus, kuri izdzīvoja ieslodzījumā koncentrācijas nometnē, un holokausta tēma Milgramam uz visiem laikiem kļuva par galveno, nosakot to, arī viņa darbā. Viņš ieguva izglītību sociālās psiholoģijas jomā, kļuva par filozofijas doktoru. Savā pētījumā zinātnieks mēģināja atbildēt uz jautājumu, cik tālu cilvēks var iet, cenšoties izpildīt priekšnieku vai jebkura autoritātes rīkojumu.

Kā bija iespējams parastajiem vāciešiem kļūt par aktīviem ebreju iznīcināšanas dalībniekiem, iegūt darbu nāves nometnēs, izpildīt visbriesmīgākos nacistu līderu pavēles? Ilustrācija bija bijušā SS virsnieka Ādolfa Eichmana tiesas process, kurš bija tieši atbildīgs par "ebreju jautājuma galīgo risinājumu", tas ir, miljonu civiliedzīvotāju iznīcināšanu Eiropā. Vai šī persona un tie, kas viņam paklausīja, bija sadisti, psihopāti, izvirtuļi? Kas varētu likt cilvēkiem darīt lietas, kas no cilvēces viedokļa ir nepieņemamas? Filozofe Hanna Ārenta, kura izstrādāja totalitārisma teoriju, pauda sajūtu, ka nacists Eihmans nav ne psihopāts, ne briesmonis. Pēc viņas domām, viens no galvenajiem noziedzniekiem cilvēces vēsturē bija "neticami normāls cilvēks, un viņa rīcība, kuras rezultātā tika nogalināti miljoniem cilvēku, ir rezultāts vēlmei darīt labu darbu".

Milgramas eksperiments tika veikts 1961. gadā Jēlas universitātes ēkā. Eksperimenta dalībnieki - subjektiem tika paskaidrots, ka tiek veikts pētījums par sāpju ietekmi uz cilvēka atmiņu. Tāpēc viņiem tika lūgts izlozes kārtībā izvēlēties vai nu "studenta", vai "skolotāja" lomu. Faktiski nebija izvēles, jo skolēna lomu vienmēr spēlēja aktieris, un priekšmetam tika piešķirta skolotāja loma. Dalībniekiem tika parādīta ierīce, kas, nospiežot nepieciešamās pogas, nosūtīja elektrisko izlāde uz “studenta” krēsla elektrodiem. Pirms eksperimenta sākuma "skolotājs" saņēma nelielu "demonstrācijas" elektriskās strāvas triecienu, pēc kura viņa acu priekšā "students" bija piesiets pie krēsla. "Studentam" it kā tika lūgts iegaumēt vārdu pāru sarakstu. Subjekts un eksperimentētājs iegāja blakus esošajā skaņu izolējošā telpā, no kurienes, izmantojot mikrofonu, “skolotājs” pārbaudīja “studenta” atmiņu, nolasīja viņam pirmo vārdu un lūdza viņam izvēlēties pāra otro vārdu no četras iespējas. Lai atbildētu, “students” nospieda vienu no četrām pogām, “skolotāja” istabā iedegās atbilstošā gaisma. Eksperimenta ideja - kā tā tika prezentēta dalībniekam - bija tāda, ka "students" par kļūdām uzdevumā jāsoda ar elektriskās strāvas triecienu.

Scenārijs bija viens - "skolēns" sniedza vairākas pareizas atbildes, pēc tam nepareizu, pēc kura "skolotājam" bija jānospiež poga, kas sūta elektriskās strāvas triecienu. Ar jaunu kļūdu mēs pārgājām uz nākamo pogu, sitiens kļuva spēcīgāks; maksimālā vērtība uz ierīces pogām rādīja 450 V, bija paraksts: “Bīstami. Neciešams trieciens. " Ja "skolotājs" vilcinājās, eksperimentētājam bija jāsaka sagatavota frāze par nepieciešamību turpināt eksperimentu - nebiedējot priekšmetu, neapdraudot viņu, tikai uzstājot uz uzdevuma izpildi. Pēc kāda laika "students" sāka klauvēt. pie sienas, tad viņš pārstāja atbildēt, ko vajadzētu interpretēt kā nepareizu atbildi. Pēc 315 V atzīmes gan klauvēšana, gan atbildes no “studenta” istabas apstājās, bet, saskaņā ar eksperimenta noteikumiem, “skolotājam” bija jāturpina nospiest pogas.

Ir svarīgi atzīmēt, ka eksperimenta dalībnieks faktiski to varēja pārtraukt jebkurā laikā un doties prom. Par dalību izsludinātā nelielā atlīdzība jebkurā gadījumā palika “skolotājam”. Uz šo tēmu netika izdarīts spiediens - viņu ietekmēja tikai "zinātnieka" autoritāte, vīrietis halātā, kurš bija atbildīgs par nopietnas ierīces darbību un veica "svarīgus" aprēķinus. Saskaņā ar Milgramas plānu eksperiments beidzās, ja subjekts atteicās turpināt pēc četrām iepriekš sagatavotām eksperimentētāja frāzēm par nepieciešamību pabeigt darbu. Pirms eksperimenta veikšanas Milgrams veica aptauju starp kolēģiem psihologiem par prognozēm, un arī psihiatri izteica savu viedokli. Pēc šo ekspertu domām, no 0, 1 līdz 2 procentiem subjektu būtu palielinājuši šo situāciju līdz pašreizējam šokam. Eksperti ļoti kļūdījās. Par "studenta" 450 voltu izlādi (līdz tam laikam vairs neuzrādīja nekādu aktivitāti) "sodīja" 65 procenti "skolotāju". Visos šajos gadījumos eksperimentu pārtrauca nevis dalībnieks, bet gan pētnieks.

10 procenti subjektu apstājās pie 315 voltu līmeņa, kad „students” jau bija pārstājis sniegt atbildes un klauvēt pie sienas, 12,5% atteicās turpināt, kad līmenis sasniedza 300 V. Pārējie pārtrauca spiedt pogas agrāk, ar mazāku spriegumu.

Tie esam tu un es

Milgramas eksperimenta rezultātu publicēšana izraisīja sensāciju zinātnes pasaulē un sabiedrībā. Izcēlās kritikas vilnis - zinātnieks tika apsūdzēts, ka viņš nav ņēmis vērā ārējo faktoru ietekmi, piemēram, Jēlas universitātes reputāciju, kuras aizsegā tika veikts eksperiments, subjektu dzimumu, viņu tieksme uz šāda veida pētījumiem kā sadisma formu. Pēc tam eksperiments tika atkārtots daudzas reizes dažādās valstīs ar dažādām variācijām, un tika izslēgta jebkura no minētajiem faktoriem iespējamā ietekme uz gala rezultātiem. Sievietēm bija vienāds skaits, un tie paši rezultāti tika iegūti no pētījumiem, kas veikti kādas mazpazīstamas laboratorijas uzdevumā.

Bet tas, kas patiešām ietekmēja "skolotāju" uzvedību, bija eksperimentētāja tuvums un "studenta" -uzvarētāja tuvums, kā arī vienprātības klātbūtne starp eksperimentētājiem, ja tādi bija divi. Gadījumā, ja viens uzstāja uz eksperimenta turpināšanu, bet otrs uz tā pārtraukšanu, "skolotājs" visos gadījumos atteicās nospiest pogu. Samazināta vēlme turpināt eksperimentu un redzamā "studenta" klātbūtne, kā arī eksperimentētāja prombūtne tuvumā. Secinājumi, ka Milgramas eksperiments ļāva nonākt pie tā, ka cilvēkam ir tālu iet dabiski, negaidīti tālu, cenšoties izpildīt norādījumus kādam, kas atzīts par autoritāti … Tiešs iebildums pret vīrieti halātā bija izrādījies neiespējams lielākajai daļai subjektu - parastajiem cilvēkiem. Tajā pašā laikā gadījumos, kad šī “priekšnieka” ietekme vājinājās, cilvēkā uzreiz valdīja labākā, humānākā dabas puse. Pieņēmums, ka dažādas tautas mēdz atšķirīgi izturēties pret darba disciplīnu, nebija pamatots (pastāvēja versija, ka nacisma valdīšana bija iespējama tieši vāciešu īpašās centības dēļ). Pētījumi ASV, Spānijā, Holandē, Vācijā un citās valstīs ir parādījuši līdzīgus rezultātus.

Stenlijs Milgrams publicēja rakstu un pēc tam grāmatu par pakļaušanos autoritātei un pēc dažām domstarpībām par viņa eksperimentu pretrunīgo ētiku kļuva par Amerikas Psiholoģiskās asociācijas biedru. Viņš pasniedza vadošajās Amerikas universitātēs un kļuva par vienu no ietekmīgākajiem sociālajiem psihologiem, bet nomira tikai 51 gada vecumā no sirdslēkmes.

Un šeit kā notika nacistu līdzdalībnieku tiesas procesi: kā viņi tika atmaskoti un par ko viņi tika apsūdzēti.