Kā tīrradnis no Baltkrievijas atklāja XXI gadsimta psiholoģiju - un tas netika pieņemts XX

2024 Autors: Richard Flannagan | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-16 00:12

Atkārtojot izcilā padomju psihologa Vigotska idejas par to, kā audzināt bērnus ar dažādiem attīstības traucējumiem, jūs saskaraties ar faktu, ka cilvēki viņus uztver kā “mūsdienīgus”, “steidzamus”, “tolerantus” un pat… “amerikāņus”. Tomēr Vigotskis ir dzimis un audzis Baltkrievijā, nevis ASV, un savas idejas pierakstījis padomju sākuma gados. Kā viņam izdevās būt tik pirms laika?

Tīrradnis no Gomeļas

Kad ebreju jaunietis no Krievijas impērijas nomalēm ieradās iekarot Maskavu, šķita, ka viņš uzreiz atrada savu aicinājumu: drīz vien ar Vigotskija vārdu sāka parādīties raksti par literāriem jaunumiem. Papildus literārajām pirmizrādēm jaunais Ļevs, šķiet, nepalaida garām nevienu teātra izrādi. Kopumā visam bija tendence nodrošināt, ka viņš uz visiem laikiem iederēsies bohēmiskajā pasaulē.

Patiesībā pat tad Vigotskis sāka domāt par psiholoģiskām problēmām. Vēl būdams skolnieks, viņš lasīja leģendārās Potebnjas grāmatu "Doma un valoda". Viņa lika viņam no jauna apskatīt literatūru, bet ne tikai to, kļūstot par liela ceļojuma sākumu. Bet līdz šim Vigotskis tikko bija aizbraucis uz Maskavu, lai rakstītu rakstus un mācītos, un pēc tam, paņēmis idejas par pilnīgu izglītības programmu pēc revolūcijas, atgriezās dzimtajā Gomeļā, lai pasniegtu literatūru - un vienmēr jaunā veidā. Galu galā ir ļoti svarīgi, kā mēs runājam par mākslu, kā mēs to uztveram, tātad - līdz ar vecās skolas stundu plāniem.

Vigotskis tiek pamanīts un ievilināts Pedagoģijas koledžā. Tieši tur Lyova tomēr jau ir pieaugušais Ļevs Semjonovičs un izveido savu unikālo eksperimentālās psiholoģijas telpu, uz kuras pamata viņš aktīvi iesaistās pētnieciskajā darbā. Šo brīdi ir vērts atcerēties - tas kļuva par pagrieziena punktu ne tikai padomju un baltkrievu, bet arī visas pasaules psiholoģijai. Šī kabineta darba rezultātā Vigotskis tika vilināts uz Maskavu.

Šīs idejas nav novecojušas - tās tikko stājās spēkā

Vigotskis izteica daudzas idejas, kuras laika gaitā pārņēma psiholoģija un pedagoģija un kuras tagad ir vēl aktuālākas nekā dienās, kad tās tik tikko saprata. Piemēram, organizēta komunikācija ar pieaugušajiem, motivācija dod bērnam attīstību vairāk nekā mehānisku nosacītu refleksu ieaudzināšana un "izglītība". Viņš bija pirmais, kurš izteica un attīstīja teoriju, ka iedzimtība un sociālie faktori vienādi ietekmē personības attīstību - tas ir pierādīts mūsu laikā atkal un atkal, attīstoties ģenētikai un spējai izsekot iedzimtībai, nevis tikai sociālie faktori.

Tieši Vigotskis eksperimentāli pierādīja, ka vislielākās iespējas bērnu ar fiziskām un garīgām problēmām attīstībai nodrošina viņu saglabāšanas funkciju izmantošana, tas, ka viņi joprojām var labi darboties, nevis mēģinājumi no viņiem izstumt "parastos" bērnus., ignorējot viņu problēmas un pieprasot tās pārvarēt ar spēku. Viņš guva milzīgus panākumus, strādājot ar bērniem ar garīgu atpalicību vai kurlu aklumu. Tieši Vigotskis atklāja un pamatoja, ka domāšanas attīstības līmenis ir atkarīgs no runas veidošanās un attīstības.

Viņš uzskatīja, ka bērns pat ar vislielākajām problēmām cenšas tās kompensēt un iekļauties parastajā, sabiedriskajā dzīvē - skolotājiem vajadzētu atrast tikai veidu, kā viņam palīdzēt, nevis nogalināt viņa motivāciju. Tajā pašā laikā Vigotskis iebilda pret jebkādu vardarbību, spiedienu, strādājot ar šādiem bērniem. Iespējams, filma "Pagaidu grūtības" viņu būtu šausminājusi.

Kopumā viņš bija pret bērna definēšanu caur "defektiem". Anomāla attīstība galvenokārt ir sekas gan nepareizai pedagoģiskai pieejai, gan visai sabiedrības mijiedarbībai ar cilvēku, viņš teica. Jāskatās uz bērnu caur to, ko viņš var, nevis uz to, kas viņam nav dots - tagad šādi apgalvojumi ir ikdiena, bet divdesmitā gadsimta sākumā tie skanēja revolucionāri.

Ne laikā

Kā turpinājās tik izcili iesāktā karjera? Trīsdesmitajos gados attieksme pret daudziem novatoriskiem psihologiem mainījās. Tie vairs nav iekļauti darba kārtībā. Ļevs Semjonovičs tika apsūdzēts ideoloģiskās izvirtībās, tostarp tajā, ka viņš apzināti noliedz kolektīva (un kolektīvās vienveidības) vadošo lomu bērnu attīstībā ar jebkādām problēmām - lai gan tas, kurš nenoliedza kolektīva ietekmi, tas ir Vigotskis. Zinātnieku aprindas ātri pārgāja no noraidīšanas uz tiešu uzmākšanos.

Vigotskis ļoti cieta vajāšanas. Veselība pasliktinājās - viņš jau sen bija slims ar tuberkulozi. 1934. gadā, trīsdesmit septiņu gadu vecumā, viņš nomira - atstājot aiz sevis aptuveni divus simtus zinātnisku rakstu. Viņa atklājumi ietekmēja ne tikai psiholoģiju, bet arī parasto un defektoloģisko pedagoģiju, filozofiju, mākslas vēsturi un valodniecību. Tikai mūsu laikā viņi spēja pilnībā novērtēt viņa ģēniju.

Ne visi ģēniji bija tik sabiedriski kā Vigotskis. 10 intraverti ģēniji, kuri uzskatīja, ka vientulība ir lieliska dāvana.