Kā slavens skolotājs Makarenko izturējās pret nepilngadīgajiem bandītiem un par ko viņš tika atcelts no kolonijas vadības

2024 Autors: Richard Flannagan | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-16 00:12

Slavenais padomju pedagogs Antons Makarenko kļuva slavens ar savu autora pedagoģisko koncepciju, kuras dēļ viņa vārds tika iekļauts UNESCO starp pasaules lielākajiem skolotājiem. Un šodien Makarenko izstrādātās izglītības metodes, strādājot ar grūtiem pusaudžiem, tiek pieņemtas ārvalstu skolās. Viņa darba rezultāti, kas simtiem nepilngadīgo likumpārkāpēju un ielu bērnu ir atgriezuši normālā stāvoklī, bieži vien ir pretrunīgi. Tajā pašā laikā Antonam Semenovičam nebija savu bērnu, un neilgi pirms nāves viņš izveidoja legālu ģimeni.

Pedagoģijas priekšgalā

Godīgi sakot, ir vērts atcerēties, ka Antons Makarenko nav vientuļš krievu pedagoģijas varonis. Viņš neatpalika no zinātniskā laikmeta, taču nebija ne pirmais, ne vienīgais padomju piekritējs pusaudžu komūnu izglītības sistēmai. Pašā 20. gadsimta sākumā bērnu pašpārvaldi duetā ar kopīgām grūtībām praktizēja kolonijā "Enerģiskā dzīve" netālu no Maskavas. 1918. gadā Sanktpēterburgā tika atklāta kolonija. Dostojevskis, slavenā SHKID Republika. 1922. gadā PSRS tika izdota J. Korčaka grāmata "Kā mīlēt bērnus", kurā tika popularizēti demokrātiskās pašpārvaldes principi. Simtiem izglītības iestāžu darbojās ar mērķi izaudzināt jaunu cilvēku, īstenojot visa veida metodes. Makarenko bija tikai viens no pirmajiem novatorisko pieeju sekotājiem un viņam izdevās eksperimentāli izveidot pedagoģisko sistēmu.

Grūtības bērnībā

Bērnībā Antons bija slims - viņš regulāri saaukstējās, cieta no iekaisuma, bija fiziski vājš un neveikls. Kopš agras bērnības bērns dzīvoja lasot, viņam nebija degsmes piedalīties pagalma spēlēs. Tuvredzīgs viņš pastāvīgi bija praktisku joku un iebiedēšanas mērķis. Šī iemesla dēļ Antons bija noraizējies un atkāpās sevī. 1904. gadā, kad Makarenko bija 16 gadus vecs, viņš iestājās pedagoģiskajos kursos, saņemot tiesības mācīt pamatskolā. Strādājot ar pirmajiem studentiem, Makarenko saprata, ka ar viņa zināšanām nepietiek kvalitatīvai mācīšanai, un turpināja studijas Poltavas skolotāju institūtā. Toreiz Makarenko izcēlās ar savu tēzi par pedagoģijas zinātnes krīzi. Makarenko realizēja iespēju atraisīt savu potenciālu un praksē izstrādāt savas teorijas kā Kuryazh kolonijas vadītājs pie Harkovas.

Divdesmitajos un trīsdesmitajos gados jaunā padomju valsts saskārās ar miljoniem bezpajumtnieku - baltgvardu un sarkanarmiešu bērniem, kuri palika bez vecākiem, pazuda evakuācijas laikā vai vienkārši tika izmesti uz ielas nabadzības dēļ. Bija akūts jautājums par izglītības koloniju izveidi, kur tika nogādāti sagūstītie ielas bērni. Šie bērni, kuri dažkārt zināja un meloja labāk nekā lasīšana, tika uzskatīti par problemātiskiem un nepilnīgiem. Tikai daži zināja, ko ar viņiem iesākt, bet Makarenko tas izdevās.

Grūtā pieredze nepilngadīgo gangsteru audzināšanā

Makarenko koncepcija bija vienkārša. Galvenais nesalaužamais noteikums ir neatcerēties kolonistu tumšo pagātni. Skolotāja teica, ka bērniem nav jācenšas laboties, bet jāmāca dzīvot savādāk. Un viņš redzēja galveno instrumentu kā kopīgu godīgu darbu, neatstājot laiku nevajadzīgam. Kolonijas iekšienē Makarenko ieviesa pašpārvaldes demokrātiju, kuras pamatā bija viņa paša produkcija. Saskaņā ar viņa metodi grūtie pusaudži tika sadalīti grupās, neatkarīgi aprīkojot savu dzīvi un nopelnot iztiku.

Pagāja ļoti maz laika, un vakar nekontrolēti bīstami pusaudži ražoja kameras. Otrs darba spārns bija lauksaimniecības iekārta kolonijā. Kolektīvs kopīgi audzēja kviešus, dārzeņus, audzēja govis, cūkas un zirgus. Puiši strādāja siltumnīcās, smēdē, kulšanā un dzirnavās. Iestādes teritorijā parādījās parks, kas piepildīts ar ziediem, un tīrs dīķis. Brīvajā laikā skolēni mācījās drāmas klubā, organizējot teātra izrādes. Kamēr ārpus kolonijas valdīja postījumi un izsalkums, ielas bērni sātīgi ēda un gulēja siltumā. Protams, potenciālo bandītu kompānija neiztika bez neveiksmēm. Notika laupīšanas, zādzības, azartspēles un pat dūrieni. Bet Makarenko atrada spēku nepadoties un kompetenti izņemt palātus no sarežģītām situācijām.

Ļeņina sievas stāvoklis un vajāšanas

Neskatoties uz acīmredzamajiem Antona Makarenko panākumiem, viņam bija neatlaidīgi pretinieki. Padomju skolas dibinātāja Krupskaja, vienlaikus Ļeņina sieva, uzskatīja pedagoģisko sistēmu par "nepadomju". Makarenko tika apsūdzēts par saistību ar pirmsrevolūcijas pedagoģiju, nežēlību, autoritārismu un iespējamu uzbrukumu. Meklējot apsūdzošus pierādījumus, inspektori bieži ieradās kolonijā, un Makarenko draudēja arests. Nākamajā komjaunatnes kongresā Nadežda Konstantinovna viņu pieķēra, atkāpjoties no partijas rezolūcijām un ieviešot "ideoloģiski kaitīgu" sistēmu. Pēc tam Makarenko izglāba viņa līdzstrādnieks Maksims Gorkijs, un arests tika mainīts uz pārvietošanu uz citu koloniju netālu no Harkovas.

Drīz šī vieta sāka uzplaukt, kas vajāja ietekmīgos partijas līderus. Papildus visam draudzīgā vakarā dzimtajā kolonijā Makarenko izteica neviennozīmīgu frāzi par Josifu Staļinu, kuru ienaidnieki pasniedza kā mēģinājumu padomju sistēmai. Makarenko sauca par "kontrrevolucionāru", viņi sāka rakstīt regulāras denonsācijas. 1939. gadā skolotāju izsauca uz Maskavu. Saskaņā ar dažiem ziņojumiem, šoreiz arests bija neizbēgams. Uzbudinātais Makarenko jutās slikti, tiklīdz iekāpa vilcienā. Viņš nolēma apgulties uz soliņa un vairs necēlās. Kā vēlāk konstatēja ārsti, nāve nāca no sirds plīsuma.

Uz godātā skolotāja bērēm ieradās cilvēku pūļi. Bijušie skolēni, kuri tikai pateicoties viņam, nonāca dzīvē, vēlējās redzēt mentoru pēdējā ceļojumā. Daudzi ielas bērni, kuri nonāca Makarenko rokās, kļuva par veiksmīgiem inženieriem, skolotājiem, ārstiem. Vairākas paaudzes turpināja īstenot viņa mācīšanas pieredzi.

Noziedzniekiem, starp citu, reizēm bija patriotiskas jūtas un viņi devās aizstāvēt savu valsti. Tā arī darīja un Pjotrs Klypa, Brestas cietokšņa jaunākais aizstāvis.