Kā bērni tiek audzēti progresīvākajos bērnudārzos Krievijā

2024 Autors: Richard Flannagan | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-16 00:12

Bērnudārzi jau sen vairs nav tikai vieta, kur atrodas bērns, kamēr vecāki strādā. Bērnudārziem tiek izvirzītas daudzas prasības, taču vissvarīgākā no tām ir harmoniska un visaptveroša mazuļa attīstība. Izglītības standarti pieprasa bērnam būt mācību programmas centrā, un bērnudārzos māca ne tikai burtus un ciparus, bet arī komunikācijas, domāšanas un pētniecības mākslu.

MDOU "Nekouz bērnudārzs Nr. 3"

Šajā visparastākajā bērnu iestādē Jaroslavļas reģionā viņi nebaidās no eksperimentiem, un tāpēc viņi pieņēma programmu PROChildren darbā ar bērniem, pamatojoties uz Leva Vigotska izstrādātajiem principiem. Tieši viņš uzskatīja, ka izglītība nav iespējama bez bērna, pedagoga un apkārtējās vides līdzdalības.

Pedagogi, pirmkārt, jautāja bērniem viedokli par to, kādam jābūt bērnudārzam. Un tad kopā ar vecākiem viņi sāka bērnu vēlmes pārvērst realitātē. Tagad bērnudārzā ir speciāli konteineri bērnu personīgo dārgumu un plānu glabāšanai (šeit bērni tiek mācīti plānot), un bērniem brīvajā pieejā ir ievietotas visdažādākās rotaļlietas un mācību līdzekļi.

Bērna mācīšana bērnudārzā balstās uz lomu spēlēm, kas palīdz attīstīt radošumu, spēju sadarboties un izpausties. Tajā pašā laikā bērniem ir iespēja izvēlēties rotaļu telpu. Bērni paši nosaka, ko viņi vēlētos veltīt šai dienai: lasītprasmei un rakstīšanai, zinātnei, mākslai, fiziskajai izglītībai vai rotaļām. Sākumā bija grūti, bet ar laiku bērni iemācījās ne tikai izdarīt izvēli, bet arī uzņemties atbildību par to.

Bērnu klubs Wunderpark

Neparasts bērnudārzs Maskavas reģionā tika atvērts 2013. gadā. Tās radītāja un ideoloģiskā iedvesmotāja Marina Mordašova priekšplānā izvirzīja bērna attīstību. Viņasprāt, cilvēkam ir jābūt izglītotam jau no mazotnes, jāatbalsta bērnu iniciatīvas, jāattīsta vēlme mācīties, jāveido produktīva iztēle un zinātkāre.

Klubs par pamatu ņēma divas agrīnās bērnības attīstības programmas: "Path" - krievu valoda un The International Early Years Curriculum - British. Abu programmu kombinācija lieliski kalpo bērna harmoniskas attīstības mērķim. Wunderpark nodarbības ievērojami atšķiras no standarta. Papildus rakstīšanas, lasīšanas, skaitīšanas mācīšanai šeit notiek nodarbības futbolā un ēdiena gatavošanā, celtniecībā un dejās, mākslinieciskumā un izvēles brīvībā.

Dārzs ir aprīkots ar visu bērnam nepieciešamo: satriecošas sporta zāles, īsti skaņu un faktūru dārzi, interaktīvas Montesori zonas un pat īsts helikopters.

MBDOU Nr. 4 "Montessori"

Montesori pedagoģija ir kļuvusi populāra jau ilgu laiku. Tomskas pilsētas bērnudārzā Nr. 4 viņi stingri ievēro principus, kurus savulaik formulēja itāļu humāniste Marija Montesori.

Bērnudārzā tiek veidotas dažāda vecuma grupas, lai bērni varētu mācīties no vecākiem bērniem. Kopā viņi izvēlas sev tīkamo nodarbi, ikvienam ir iespēja attīstīt savas komunikācijas prasmes. Skolotājam šeit ir piešķirta sava veida gida loma, kurš stāsta, bet nepiespiež, piedāvā, bet neuzstāj.

Bērnu klubs "Es esmu mājā"

Šī Ust-Izhora un Sanktpēterburgas kluba dibinātāja Daša Paute ir brīvās pedagoģijas teorijas piekritēja, iestājoties par cieņu pret bērnību un bērna kognitīvo interešu attīstību, par personas personiskās telpas vērtību pat plkst. agrā vecumā. Klubā "Es esmu mājā" bērniem tiek dota iespēja darīt to, kas viņiem patīk, nepiespiežot uzmanību.

Vide sākotnēji kļūst par izglītības procesa daļu, saskaņā ar itāļu Redžo pedagoģiju. Bērnu kluba divu filiāļu telpas tika uzceltas ar nodomu. Visas telpas šeit ir plašas un ļoti gaišas, un bērni var ne tikai brīvi pārvietoties pa visu ēku, bet arī atrast vietu vientulībai, ja bērnam ir tāda vajadzība.

Bērnudārzs "Bērnu ciemats"

Reiz Kirovas iedzīvotāja Svetlana Biryukova, kas absolvējusi Finanšu universitāti Krievijas Federācijas valdības pakļautībā, meklēja piemērotu bērnudārzu savam otrajam dēlam, un tad viņa izveidoja savu. Tagad Kirovā ir trīs šādi dārzi, un viss mācību process tajos balstās uz Valfdora pedagoģijas pamatlicēja Rūdolfa Šteinera filozofiju. Tomēr tajā pašā laikā Detskoje Selo neatsakās no citām bērnu attīstības metodēm - gan ārvalstu, gan vietējām.

Detskoje Selo katrs bērns atradīs kaut ko sev tīkamu, jo šeit notiek keramikas un ēdienu gatavošanas, dziedāšanas un aušanas nodarbības. Un šeit viņi arī māca radīt: izgudrot pasakas un parādīt tās, uzzīmēt izdomātus dzīvniekus un par tiem runāt. Turklāt liela uzmanība tiek pievērsta komunikācijas mākslai un emociju pārdzīvošanai, un katra situācija tiek uzskatīta obligāti no mazuļa vecuma viedokļa.

Debates par to, kas ir “pareizi” un kas “nepareizi” bērnu audzināšanā, nekad nerimsies, un katru reizi, kad bērns izdabā vai izmet dusmas sabiedrībā, ir kāds cilvēks, kurš šajā uzvedībā vaino bērna vecākus. Sekotāji t.s "Rūpīga audzināšana" - uzvedības kodekss, kad bērni netiek sodīti vai viņiem tiek teikts "nē".