Kāds patiesībā bija Gogols: labākais brālis pasaulē, mīļotais skolotājs un ne tikai

2024 Autors: Richard Flannagan | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-16 00:12

Parasti Gogoļa personīgo dzīvi atceras vai nu draudzības gaismā ar sava laika slaveniem cilvēkiem, vai arī ņemot vērā viņa rakstura dīvainības. Bet ārpus radošuma viņa dzīvē bija vēl viena puse: saziņa ar bērniem. Nikolajs Vasiļjevičs Gogols, pirmkārt, savas dzīves laikā bija skolotājs un atstāja atmiņu par sevi savos skolēnos, ieskaitot savas māsas.

Mājas skolotājs

Sanktpēterburgā Gogols ilgu laiku mācīja studentus mājās. Paziņas atrada viņu par skolēniem - dzejniekiem Vasiliju Žukovski un Pjotru Pļetņevu. Nikolajam Vasiļjevičam tolaik bija tikai divdesmit divi gadi, un viņa audzēkņi, trīs Longinova zēni, uzskatīja viņu par mīļu un smieklīgu. Jaunākais no studentiem Miša vēlāk savā laikā kļuva par slavenu rakstnieku un atstāja atmiņas par Gogolu.

“Neliels augums, plāns un šķībs deguns, līkas kājas, matu kušķis uz galvas, kas nemaz neatšķīrās ar frizūras graciozumu, pēkšņa runa, ko nepārtraukti pārtrauca viegla deguna skaņa, kas raustīja seju - tas viss bija vispirms uzkrītoši. Pievienojiet tam kostīmu, kas veidots no asiem pretstata un nelietības- tāds Gogols bija jaunībā”- tā jaunais skolotājs izskatījās skolēnu acīs.

Pēc vienošanās Nikolajam Vasiļjevičam vajadzēja iemācīt Longinova zēniem krievu valodu, bet viņš pēkšņi sāka viņiem mācīt dabaszinātnes un vēsturi, sakot, ka viņi jau saprot krievu valodu, spriežot pēc piezīmju grāmatiņām. Tomēr, ja students, atbildot uz savu mācību stundu, izmantoja dažus uzbāzīgus izteicienus, Gogols nekavējoties apturēja atbildētāju: "Kas jums iemācīja to teikt?" Tā puiši savā runā iemācījās domāt par klišejām, un viņu spējas runāt krieviski daudz uzlabojās. Turklāt Gogols viņiem nolasīja savu stāstu pirmo sējumu par fermu netālu no Dikankas.

Vēl viena Gogoļa iezīme bija nemitīgās anekdotes, kuras viņš dievināja - it īpaši, mācot vēsturi. Tolaik viņš centās palīdzēt Žukovskim izstrādāt jaunu metodiku šī priekšmeta mācīšanai. Kopumā zēniem skolotāja patika, taču viņi neaizkavējās viņu rakstura īpatnību dēļ: pēc pusotra gada darba Gogols pēkšņi uz vairākiem mēnešiem pazuda, pat neatbildot uz viņam nosūtītajiem jautājumiem, un tad ienāca māju, it kā nekas nebūtu noticis - kad jau atrada citu skolotāju. Tomēr viņš ilgu laiku palika mājās draugs.

Starp citu, Pletņevs iekārtoja Gogolu par skolotāju pēc viņa publikācijas izlasīšanas ar apsvērumiem par ģeogrāfijas mācīšanu bērniem - jā, pirmās Gogoļa publikācijas bija veltītas pedagoģijai, nevis literatūrai. Gogols mācīja mājās un citās ģimenēs, tostarp mācījās kopā ar garīgi atpalikušu zēnu un izrādīja pacietību, kas pārsteidza aculieciniekus.

Meiteņu institūts

Tas pats Pļetņevs pierunāja Longinovu vecāko pieņemt Gogolu par skolotāju Patriotiskajā institūtā - militārā personāla meitu skolā. Nikolajam Vasiļjevičam vajadzēja mācīt vēsturi un ar entuziasmu ķērās pie lietas. Studentu progress šajā priekšmetā kļuva tik liels, ka Gogolam, neievērojot visus noteikumus, tika atļauts norīkot savas māsas mācīties institūtā. Pašam Nikolajam Vasiļjevičam tas ļoti patika - atšķirībā no šķietami bezjēdzīgas sīkas (mazākās, varētu teikt) amatpersonas dienesta, kurā viņš bija iepriekš.

Viņa karjeru pārtrauca viņa paša ambīcijas. Viņš nolēma, ka varētu pasniegt lekcijas universitātē, un atrada sev vietu. Bet dzīvīgums, ar kādu viņš stāstīja lekcijas, tika apvienots ar ļoti seklu priekšmeta zināšanu, pat salīdzinot ar studentiem, un drīz vien Gogols kļuva par izsmiekla objektu. Tā rezultātā viņam bija ne tikai jāpamet universitāte, bet arī jāšķiras no meiteņu institūta - viņš tika atlaists. Ietekmēja arī Gogoļa vispārējais punktualitātes trūkums. Visa brīnišķīgā skolas skolotāja karjera ietilpa četros gados.

Tomēr viņa pedagoģiskā darba pētnieki ir pārliecināti, ka tikai skolai Gogols bija brīnišķīgs skolotājs: pietiekams zināšanu līmenis tika apvienots ar rūpīgu savas novatoriskās mācību metodikas izpēti, rūpīgu stundu sagatavošanu un smalku izpratni par pusaudžu psiholoģija bez atlaides faktam, ka meitenēm ir jāmāca. Kopumā Patriotiskais institūts daudz zaudēja, atlaižot Nikolaju Vasiļjeviču.

Pats maigākais brālis

Trīs jaunākās Gogoļa māsas Olga, Anna un Elizaveta viņu atcerējās kā neparasti maigu pret bērniem pārāk agrā vecumā. Sākumā, kad brālis tikko nāca mājās no Sanktpēterburgas, viņš atnesa meitenēm dāvanas un dāvanas un izklaidēja. Vēlāk viņš pilnībā pārņēma viņu atbalstu un aizveda Annu un Elizabeti uz galvaspilsētu, pievienojot viņus Patriotikas institūtam.

Zinot institūta stingrību, pirms meiteņu nosūtīšanas uz turieni Nikolajs Vasiļjevičs viņiem pienācīgi parādīja galvaspilsētu: vairākas reizes aizveda uz teātri, zvērnīcu un muzeju, it kā izklaidējot turpmākai lietošanai. Viņš bija ļoti sarūgtināts, kad pēc daudziem gadiem, paņemot māsas, atklāja, ka viņas ir kļuvušas kautrīgas, kautrīgas, it kā nebūtu ziņkārīgas un daudz mazāk iemācījušās, nekā viņš varētu domāt.

Tad Nikolajs Vasiļjevičs pats uzņēma meitenes. Pirmkārt, viņš tos steidzami paņēma no institūta pirms skolas beigšanas. Otrkārt, viņš pārdomāja visu, ko varēja nopirkt, un apceļoja visu Pēterburgu, pērkot vajadzīgo - galu galā meitenēm bija tikai oficiālas lietas, un viņas pašas nevarēja saprast, kas vajadzīgs dzīvei. Gogolam bija jāiedziļinās visos sīkumos. Tiesa, viņš joprojām aizmirsa viņiem iegādāties naktskreklus - meitenēm, pārvarot apmulsumu, bija jāpaskaidro, kāda vēl apakšveļa viņiem vajadzīga.

Sākumā Gogols sarīkoja, ka meitenes dzīvo kopā ar draugiem, bet tur bijušās skolnieces jutās neērti. Viņi atteicās no ēdiena, lai nebūtu pazīstami kā rijēji (kas institūtā meitenes ļoti biedēja), lai arī kā pret viņiem izturētos, un piepildīja kuņģi, lai krāptu badu ar atdzesētām oglēm no kamīna. Tikai tad, kad viņi ieradās apciemot savu brāli, viņi deva sev brīvu vaļu, un viņš ar jautru izbrīnu vēroja, kā viņi šausmīgā daudzumā krava ruļļus un saldumus.

Saprotot, ka meitenes nekādā veidā nav pielāgotas dzīvei un nav iespējams ātri uzlabot izglītību visās jomās, Gogols izvēlējās divus priekšmetus, kuros vismaz varēja ātri uzvilkt māsas. Dažās nedēļas dienās viņi stundām ilgi izšuvuši, citās - stundām ilgi tulkojuši no vācu rakstiem, turklāt, lai iedrošinātu, mans brālis viņus slavēja un apliecināja, ka viņi viņam ļoti palīdz. Viņš arī ņēma tos līdzi uz literārajiem lasījumiem, cerot lēnām, bez īpašiem vingrinājumiem attīstīt prātu un gaumi.

Visu laiku, kamēr meitenes dzīvoja kopā ar viņu, Nikolajs Vasiļjevičs viņiem sagādāja pārsteigumu ar nelielām dāvaniņām - greznību, ko viņi institūtā nezināja un kas viņus aizkustināja līdz pamatiem. Māsa Liza baidījās no tumsas, un katru vakaru Gogole sēdēja pie savas gultas ar sveci, kamēr viņa aizmigusi, lai arī cik ilgi tas prasītu - bez neviena ņirgāšanās. Ja viņa māsa ienāktu viņa istabā, viņš noteikti viņai uzsmaidītu, lai viņa justu, ka viņam ir patiess prieks viņu redzēt. Tas viss stipri nostiprināja meiteņu garīgo organizāciju, ko satricināja institūts. Pats Gogols pēc māsu studiju vēstures pilnībā zaudēja ticību meiteņu institūtiem, lai gan jaunībā viņus apbrīnoja.

Talantīgo skolotāju Gogolu mūsu acīs aptumšoja rakstnieks Gogols. "Mirušās dvēseles": kā Gogoļa "Smieklīgais joks" pārvērtās drūmā "Krievu dzīves enciklopēdijā".