Kā ģēniji tika audzināti Carskoje Selo licejā: Puškina izdevuma disciplīna, ikdienas rutīna un dzīve

2024 Autors: Richard Flannagan | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-16 00:12

Jaunā Puškina audzināšanas un izglītošanas mērķis nav neviena priekšā - tas būtu pārāk pārdomāti un vienkārši neiespējami. Bet tādu apstākļu radīšana, kas palīdzēs bērnam attīstīt savu ģēniju neatkarīgi no tā, iespējams, ir visu vecāku un apzinīgo skolotāju sapnis. Pirmais liceja izlaidums valstij nepavisam nebija pirmās klases ierēdņi, kā tas bija paredzēts, bet starp zēniem, kas iznāca no tā sienām, bija daudz ģēniju. Kā tas tika paveikts?

Ieeja Carskoje Selo licejā

Carskoje Selo liceju galvenokārt uzskata par izglītības iestādi, kurā mācījās lielais krievu dzejnieks Puškins - nekas nav jādara, šo statusu viņam piešķir pati vēsture. Bet tomēr fakts, ka divpadsmit gadus vecais Aleksandrs kļuva par liceja studentu, drīzāk bija nejaušība, bet faktu, ka liceja absolvents pats nodibināja krievu literatūru, nevar viegli attiecināt uz nejaušībām. Lai vai kā, bet 1810. gadā notika imperatora Aleksandra I lēmums izveidot jaunu, progresīvu izglītības iestādi, kurā tiktu izglītota Krievijas elite - topošie valstsvīri, kas mainītu valsti, reformētu valdību un ieaudzinātu apgaismības idejas dažādās sociālajās iestādēs.

1810. gada augustā tika izdots karaliskais dekrēts, un gadu vēlāk notika iestājpārbaudījumi. Ne visi tika pieņemti: pirmkārt, gods kļūt par liceja studentu piederēja tikai zēniem, kuri turklāt bija cēlu izcelsmi. Pirms eksāmena kārtošanas bija nepieciešams saņemt ietekmīgu personu ieteikumu, iziet interviju ar pašu izglītības ministru Razumovski. Sākotnēji bija plānots, ka abi jaunākie imperatora brāļi - Nikolajs un Mihails - mācīsies licejā - tāpēc jo īpaši Katrīnas pils spārns, kuru pārbūvēja arhitekts V. P. Stasovs. Skolēni uzauga un mācījās valsts augstāko amatpersonu tuvumā - neskatoties uz to, ka lielkņazu plāni ir mainījušies.

Vienlaikus ar gatavošanos liceja atklāšanai Puškina ģimene izstrādāja Aleksandra izglītības plānus. Zēnam bija divpadsmit gadu, un bija pienācis laiks pāriet no mācībām mājās uz rūpīgāku izglītību. Viņa tēvam Sergejam Ļvovičam vispiemērotākā mācību iestāde šķita jezuītu internātskola Sanktpēterburgā, bet tad nāca ziņas par jaunas skolas atklāšanu, kas paredzēta politiskās elites apmācībai, un Puškinam vecākajam šis variants šķita. daudz vilinošāk. Starp citu, izglītība licejā bija bezmaksas. Vajadzēja tikai piesaistīt patronāžu, un tāds tika atrasts - caur Puškina tēvoci Vasīliju Ļvoviču, kā arī ģimenes draugu Aleksandru Ivanoviču Turgeņevu, ietekmīgu Sanktpēterburgas ierēdni. Pirmajam direktoram Vasilijam Fedorovičam Malinovskim patika arī liceja kandidāts.

Eksāmens nozīmēja pārbaudīt pretendenta zināšanas visās lielākajās disciplīnās, taču uzņemšanai nebija izvirzītas augstas prasības. Puškins saņēma labāko atzīmi krievu gramatikā, "labs" - franču valodā, attiecībā uz vēsturi un ģeogrāfiju tas tika atzīmēts - "ir informācija". Galvenie sasniegumi viņa un vēl divdesmit deviņu liceja studentu mācīšanā bija jāsasniedz nākamajos sešos gados.

Kā mācījās liceja studenti

Apmācības programmu izstrādāja Mihails Speranskis, izcils reformators, kurš neilgu laiku pēc liceja izveidošanas nonāca kaunā. Uzsvars tika likts uz humanitārajām un juridiskajām disciplīnām. Starp priekšmetiem bija Dieva likums, ētika, loģika, jurisprudence, atsevišķs virziens bija retorika un literatūra - krievu, franču, latīņu un vācu. Precīzās zinātnes pārstāvēja matemātiskie principi, fizika un kosmogrāfija, statistika. Liela uzmanība tika pievērsta vingrošanai un tēlotājmākslai - liceja audzēkņi ikdienā nodarbojās ar kaligrāfiju, zīmēšanu, deju mācīšanos un paukošanu, no sporta disciplīnām mācīja jāšanu un peldēšanu.

Licejā pavadītajiem gadiem vajadzēja veidot neatkarīgu, daudzpusīgu, radošu personību no katra studenta, kurš atrada savu aicinājumu un spēja tiekties pēc augstuma. Liela uzmanība tika pievērsta skolēnu dzīves organizēšanai. Dienas grafiks tika sastādīts tā, ka praktiski neatstāja neaktivitātes iespēju, liceja studenti bija pastāvīgi aizņemti. Kopumā viņi stundām veltīja 7-8 stundas dienā, pārmaiņus nodarbības un atpūtu, un mācībām klasē - ar āra spēlēm un pastaigām.

Celšanās notika sešos no rīta, skolēni devās uz rīta lūgšanu, un no pulksten 7 līdz 9 notika pirmās nodarbības. Pēc tam bija tēja, kam sekoja pastaiga. Desmitos atgriezāmies klasē - līdz pusdienlaikam. No pulksten divpadsmitiem līdz vieniem pēcpusdienā liceja studenti atkal devās pastaigā, atgriežoties līdz pusdienlaikam. Pēcpusdiena bija veltīta kaligrāfijai un zīmēšanai - līdz pulksten trijiem, pēc tam līdz pieciem vakarā viņi nodarbojās ar citām stundām. Tad viņi devās dzert tēju un atkal pastaigāties - līdz pulksten sešiem, un vakarā pirms vakariņām veltīja nodarbību atkārtošanai, bibliotēkas apmeklējumam. Vakariņas sākās pulksten 20.30, kam sekoja brīvais laiks, un pulksten 22 mācekļi devās uz vakara lūgšanu un gulēja.

Gandrīz visu laiku liceja audzēkņi atradās sabiedrībā un bija uzraudzībā - tādēļ studiju laikā licejā visi attīstīja izcilas sociālās prasmes. Skolotāji uzrunāja zēnus ar “jūs”, uzvārdam pievienojot vārdu “meistars” - tas veicināja cieņpilnu attiecību veidošanos ar noteiktu attālumu starp skolēnu un skolotāju. Skolotāju kolektīvā galvenokārt bija jauni speciālisti, kuri izcēlās ar radošu pieeju profesijai, daudzi no viņiem ārkārtīgi spēcīgi ietekmēja nākamos absolventus.

Licejā viņi mācīja nevis iegaumēt patiesības, bet meklēt savas, domāt patstāvīgi, brīvi un neatkarīgi. Diezgan progresīvs tajā laikā bija pilnīgs miesas soda noraidījums. Skolēni tika sarindoti pēc akadēmiskajiem panākumiem: vieta klasē un kafejnīcā bija atkarīga no šīs pakāpes - labākajiem tika ļauts sēdēt tuvāk skolotājiem.

Kāpēc liceja eksperimenta rezultāti pašlaik netiek izmantoti?

Šāda eksperimenta rezultāts ir zināms visiem - viena lieta, ko licejs deva Puškina pasaulei, pilnībā attaisno ideju par tās izveidi. Bet bez dzejnieka pirmajā numurā bija arī citas ievērojamas personības: diplomāts Aleksandrs Gorčakovs, Fjodors Matjuškins, polārpētnieks un admirālis, Mihails Jakovļevs, dziedātājs un komponists, Antons Delvigs, dzejnieks un izdevējs. Salīdzinot ar sākotnējo ideju, diezgan neliela daļa skolēnu nodevās sabiedriskajam dienestam. Paradoksāli, bet licejs drīzāk izraisīja opozīciju - divi no 1817. gada absolventiem ieradās Senāta laukumā, daudzi bija dažādās slepenās biedrībās.

Tas, iespējams, bija viens no iemesliem, kāpēc liceja pieredze valsts līmenī neiesakņojās ne agrāk, ne tagad. Vēl viens noteicošais brīdis bija obligāta studentu atdalīšana no ģimenes. Pašā pirmajā apmācības mēnesī tika paziņots, ka braucieni uz mājām nav atļauti, un skolēni visus sešus gadus pavadīs liceja sienās. Pēc viņa pirmo absolventu atmiņām, pēc šiem vārdiem atskanēja raudas. Brīvdienās, kas iekrita tikai jūlijā, viņi nedevās mājās. Ģimenes apmeklējumi bija atļauti, bet diezgan ierobežoti. Izolāciju no ārpasaules nedaudz traucēja 1812. gada notikumi - kad liceja studenti, pusaudži zēni, ar prieku un godbijību sazinājās ar virsniekiem, kuri ieradās imperatora rezidencē pirms došanās karā.

Liceja studenti visu mūžu atcerējās studijas Tsarskoje Selo kā labākos dzīves gadus - tas ir skaidrs gan no viņu sarakstes, gan no daudziem licejam veltītiem dzejoļiem. Visi studenti izmēģināja spēkus poētiskajā amatniecībā studiju laikā - savu laikrakstu izdošanas laikā, rakstot epigrammas draugiem un ienaidniekiem.

19. oktobris galu galā kļuva par pirmo liceja studentu galvenajiem svētkiem - ja sākumā viņi šo datumu uztvēra diezgan formāli, tad pēc notikumiem, kas bija pirms un pēc decembra sacelšanās, visi šie jaunieši patiesi jutās piederīgi vienai brālībai, ģimenei, viņi nevarēja iznīcināt ne gadus, ne attālumu.

Kā jau jebkurai tuvai kopienai pienākas, katram no liceja studentiem tika dots segvārds: Mjasoedovu sauca par Mjasožorovu, Danzu - Lāci, Kornilovu - monsieuru par nejaušu mēles noslīdēšanu pirmo svinīgo vakariņu laikā Licejā, kad ķeizarienes jautājums, vai viņam patika zupa, viņš mehāniski atbildēja "Jā, monsieur." Puškins bija "francūzis" un "Egoza", viņa draugs un kaimiņš Puščins - "Lielais Žanots".

Liceja gadi katram skolēnam deva nesalīdzināmu socializācijas pieredzi, gaišu augšanu, stingras disciplīnas un iekšējās brīvības kombināciju. Neskatoties uz to, daži, kuru likteni varētu saukt par laimīgu: kurš nomira pirms pilngadības sasniegšanas, nonāca nekaunībā, kurš nekad neatrada ģimenes laimi. Bet daudzi ir kļuvuši par izcilām personībām - viņu vārdi nav aizmirsti pat tagad, un nemaz ne tāpēc, ka viņi ir tuvu Puškina lokam. Mūsdienu pasaulē tiek atzīts, ka ir svarīgi un noderīgi iemācīt bērnam prasmes kaligrāfija un kaligrāfija - tās darbības, kurām tika pievērsta liela uzmanība Carskoje Selo liceja sienās.